Låt oss börja med ansvarsfriskrivningen först: Vi har tillbringat all sommartid på InnerDrive HQ -forskning samt komponera vår nya kognitiva TONS -teori CPD för instruktörsintrångsträning. Vi är enorma fans av teorin och tror att om den förstås såväl som att använda korrekt, har den kraften att omvandla både mentor och praktiklärning.

Nu när vi har fått det, kan vi säga att det inte är en idealisk teori (ingen teori är) så bra som det fortfarande finns några egendomar att stryka ut. Specifikt finns det fyra frågor med kognitiv tonteori om att forskare/lärare fortfarande kräver att ta reda på.

Boka kognitiva ton teorininstruktör CPD

Kognitiva ton teori: en 30-sekunders sammanfattning

Kognitiv tonteori belyser i huvudsak exakt hur ny information till en början hålls i arbetsminnet, vilket tyvärr är ganska litet. För att faktiskt upptäcka att äga rum måste denna information överföras till den långvariga minnesbutiken, som verkligen är stor.

Tyvärr finns det en flaskhals mellan de två, vilket innebär att information som inte överförs över så småningom går förlorad och glömd. Att erkänna denna flaskhals och förbättra överföringen från arbet till långvarigt minne är vad kognitiva ton teori handlar om.

Vad är fel med kognitiv tonteori då?

Som vi sade i början av detta föreslår vi starkt att alla instruktörer upptäcker om kognitiva ton teori och utför den i deras praxis. Vilka fallgropar kräver emellertid instruktörer att förstå såväl som vilka begränsningar har teorin?

Hur bestämmer vi till och med kognitiv belastning?

Den centrala förutsättningen till kognitiv tonteori är att vi inte vill överbelasta elevernas arbetsminne. Detta är eftersom mycket ton är lika med dålig överföring, vilket innebär att inte mycket kommer i långvarigt minne. Bevis tyder UNAM Pumas Tröja dock på att det verkligen är utmanande (allt omöjligt) att praktiskt taget mäta exakt hur mycket kognitiva ton varje praktikant kan ta. Om vi ​​inte realistiskt kan bestämma det, leder någon typ av samtal om att optimera kognitiva ton till gissningar. Förutom där det finns gissningar finns det fördomar såväl som fel.

Mindre ton motsvarar inte bättre

Vi har i vissa fall sett kognitiva ton teori tolkat tidigare. Det handlar om att optimera kognitiva ton – vilket inte alltid innebär att det minskar det.

Den finaste metoden att tro på det är med “Goldilocks -effekten” – beloppet måste vara rätt. Liksom mycket kognitiva ton innebär Barcelona Tröja att information kommer att gå vilse, medan också bit kognitiva ton innebär att praktikanter bara inte kommer att upptäcka tillräckligt.

När någon typ av kognitiv psykologteori blir mainstream blir den ofta dumt och alltför förenklad. För att detta inte ska inträffa med kognitiv tonteori är det viktigt att komma Wolverhampton Wanderers Tröja ihåg att mindre inte alltid är bättre.

Det är verkligen svårt att använda med 30 praktikanter i din klass

Att bygga på de två tidigare punkterna, om det är svårt att bestämma kognitiva ton såväl som det är viktigt att optimera belastningen, blir hantering av en klass på trettio praktikanter verkligen knepigt. Var och en kommer att ha en annan idealisk ton baserad på sin tidigare kunskap. Om teorin tolkas fel, kan detta resultera i att instruktörer slösar bort timmar (som de vanligtvis inte har i första hand) som försöker differentiera en uppgift baserat på varje privat students perfekta belastning. Effekten som detta skulle ha är osannolikt att validera den utmattande extra arbetsbelastningen.

Det måste användas tillsammans med effektiva mentorstrategier

Att veta om kognitiva ton teori är inte tillräcklig för sprickundervisning. Ingen kognitiv psykologteori fångar vad som helst om lärande. Det är en sak att förstå om betydelsen av att överföra information från arbetsminnet till långvarigt minne, men denna effekt kommer bara att nå hittills. Det vill säga, såvida det inte är borta med genom att förstå vilka mentortekniker som underlättar att använda kognitiv tonteori i ditt klassrum. I huvudsak spelar det ingen roll exakt hur helt gratis motorvägen är om det inte finns någon bensin i fordonet till att börja med.

Specifikt är tekniker som hämtningspraxis, avstånd, sammanflätning och dubbelkodning fantastiska platser att starta. Utan dessa strategier är någon typ av diskussion om exakt hur man hjälper praktikanter att upptäcka information ofullständig.

Slutgiltiga tankar

Eftersom ockupationen som helhet blir mycket mer forskningsstudie engagerad (vilket inte är någon fråga en fantastisk sak) kommer nästa steg att vara att finslipa konsten att tillämpa denna vetenskap. Cognitive Tons Theory tillhandahåller användbara tekniker såväl som bullervägledning om exakt hur man hjälper praktikanter att upptäcka mycket mer effektivt såväl som effektivt – när de används korrekt. Det är inte en sträcka att säga att alla som ingår i att arbeta med såväl som mentorpraktikanter skulle förbättra sin metod genom att upptäcka mycket mer om det. i alla fallnull